Endelig og oppdatert pensumliste
HUIN102 høsten 2006
Fellespensum
Alt pensum er som oppgitt i Studentportalen ved semesterstart, altså boken til McEnery og Wilson (kap 1-4) og artiklene i kompendiet for emnet. I tillegg er det nettbaserte tekster fra Huitfeldt og de Smedt, og fire artikler som er oppgitt nederst på listen.

• McEnery, Tony & Andrew Wilson (2001) Corpus Linguistics (2nd edition). Edinburgh University Press. Kap. 1, 2, 3, 4.
• Koenraad de Smedt: Nettkompendium i korpuslingvistikk.
• Claus Huitfeldt (1999). “Tekstkoding og tekststrukturer.” I Aarseth, Espen (red.) Datahåndbok for humanister. Oslo: Gyldendal. 123-146. (i kompendiet)
• Jopp, Carsten (2001). “Reell læring i virtuell by. Bruk av virtual-reality-omgivelser i (språk-) læringen. 
I: (d.s.)(red.): IKT og læring i humanistisk perspektiv. Utforsking av ny læringspraksis i høyere utdanning. Oslo, Cappelen Akademisk. 79-93. (i kompendiet)
• Jopp, Carsten (2001). “Reell læring i virtuell by. Bruk av virtual-reality-omgivelser i (språk-) læringen. 
I: (d.s.)(red.): IKT og læring i humanistisk perspektiv. Utforsking av ny læringspraksis i høyere utdanning. Oslo, Cappelen Akademisk. 79-93.
• Feilberg, Julie (2001). “Samarbeid i virtuelle rom. Problembasert læring ved hjelp av IKT”. 
I: Carsten Jopp (red.): IKT og læring i humanistisk perspektiv. Utforsking av ny læringspraksis i høyere utdanning. Oslo, Cappelen Akademisk. 50-69. (i kompendiet)
• Laurillard, Diana (2001). “A framework for analysis”, “Designing teaching materials”, “Setting up the learning context”.
I: (d.s.). Rethinking University Teaching : a conversational framework for the effective use of learning technologies. London og New York, Routledge. 81-90 og 181-213. (i kompendiet)
• Ludvigsen, Sten: Læring og IKT – Et perspektiv og en oversikt., 2005. Universitetsforlaget, Oslo. I: Brøyn, Tore & Schultz, Jon Håkon (red.) IKT og tilpasset opplæring. s. 158-183. (Denne er delt ut på forelesning uke 44.)
• Dibbell, Julian. “Rape in Cyberspace or How an Evil Clown, a Haitian Trickster Spirit, Two Wizards, and a Cast of Dozens Turned a Database Into a Society.” Village Voice Vol. 38 No. 51 (December 21 1993). (Denne er tilgjengelig i mange kopier på nettet – søk og finn.)
• Blood, R. 2000. ‘Weblogs: a history and perspective.’ Rebecca’s Pocket. 7/9/2000 <http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html>
• Walker, Jill “Weblogs: Learning in Public.” On the Horizon Vol 13, Issue 2, 2005. 112-118. <http://jilltxt.net/txt/Weblogs-learninginpublic.pdf>
• Oppgitte nettbaserte tekster til tekstkoding fra Claus Huitfeld.

Dette utgjør samlet ca 500 sider.
Selvvalgt pensum til semesteroppgaven
I tillegg skal dere selv finner fram til ca 200 sider med pensum til semesteroppgave. Dette gjøres i samråd med faglærere, og skal brukes som bakgrunnslitteratur for oppgaven i kombinasjon med det faste pensumet.
Praktisk pensum
I tillegg regnes praktisk kjennskap til bruk (lesing, redigering av og posting til) blogger og Wikipedia til pensum. Det samme gjør et brukerkjennskap til enCore-plattformen som vi brukte i uker 42 og 44. Dere kan bli spurt om å analysere disse formene og deres bruksmønster m.h.a. teori på pensum til eksamen. Det vil her selvsagt være en fordel om dere har lest litt rundt dette – f.eks. sett på forskjellige typer blogger, lest om Wikipedia, osv. Dette beregnes som tilsvarende 300 sider skriftlig pensum.

Tilsammen tilsvarer dette 1000 sider, som er normen vi opererer med for 15 studiepoengsemner.